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绘本大世界 阅读促成长 ——记双流区特殊教育资源中心(实验学校)教师参加“第二届中国特殊儿童阅读教育论坛”线上培训

作者:特殊教育 来源:特殊教育学校 发布时间:2020-01-12 14:45 阅读次数:110

2021年1月8日,双流区特殊教育资源中心(实验学校)部分教师参加“第二届中国特殊儿童阅读教育论坛”线上培训。本届论坛由西南大学教育学部、北京市特殊教育研究指导中心、厦门市教育科学研究院等单位主办,以“数字时代,发现阅读教育的无限可能”为主题,旨在探索数字时代特殊儿童绘本阅读的新特点、新规律、新价值,推广一线同仁新实践、新做法,建构特殊儿童绘本阅读新理念,从而惠及更多特殊儿童,促进特殊教育现代化发展。

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本次论坛分上下午两场。上午场,首先是西南大学教育学部副部长罗生全致开幕词。罗生全部长倡议让阅读走进特殊儿童的生活,丰富其成长体验,让特殊儿童共享人类文明进步的成果。加强绘本阅读的理论研究,鼓励绘本原创,促进绘本阅读更好地本土化、普遍化、生活化。然后北京师范大学邓猛教授结合具体绘本案例挖掘绘本宝贵的育人价值,分析现有特殊教育教学方法的不足,梳理特教学校进行绘本教学的思路。然后观摩了日本雕像艺术家、绘本大师新宫晋谈自己如何从自然中汲取灵感进行艺术创作、绘本创作的影像。随后台湾艺术教育研究者宋珮做了题为《新时代的审美教育从阅读图画书开始》的主题讲座,讲座结合具体案例分析了儿童认知、情绪、人格、社会化发展与图画书育人价值的契合,并从图画书图画的线条、色彩、形状、媒裁等方面引导亚博app鉴赏、解读图画书隐含的信息。图画书是图文合奏的艺术,对文字和图画的分析与解读同等重要。从观赏能力的培养到审美能力的养成需要日积月累的阅读。

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下午场,老师们聆听了西南大学教育学部江小英教授《绘本中的残疾人形象分析研究》主题讲座。江教授结合大量的涉及残疾人形象的绘本分析了残疾人主题绘本的叙事视角、与重要他人的互动关系,并概括总结了残疾主题绘本创作及运用的注意事项。随后云南师范大学教育学部王琳琳博士结合自己的实践经验,论述了绘本与教育戏剧创作结合的理论基础及实践经验。这种对绘本资源的再次创作与加工为特殊教育教学方法带来全新的视角与反思。

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一天的关于绘本阅读的理论研究与实践经验亚博app,干货满满,收获颇丰。相信在场的老师对于绘本在特殊教育教学中的运用也有许多新思考。

习近平总书记在不同场合提到阅读的重要性,提出要建设书香社会的发展思路。特殊儿童也理应成为绘本阅读的主体,成为绘本阅读的受益人。希望在老师们积极的绘本阅读与教学实践中,特殊儿童也能在绘本世界中遨游,丰富体验,收获成长!

 

责任编辑/夏伶俐

本期文字/蔡倩

照片拍摄/王玲 蔡倩

活动推送部门/双流区资源中心办公室

审稿/张静


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